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Chinese Language
Explore how the Chinese Language department nurtures students to appreciate their own culture and others. Find out about our curriculum, teaching methods, and special programmes.
华文部
Chinese Language Department
部门简介
胜宝旺中学华文部致力于培养学生成为热爱华文、乐于使用华文，并能欣赏自身文化与他人文化的终身学习者。我们相信，语言学习不只是掌握词语、句式和考试技巧，更是帮助学生建立文化认同、表达自信和沟通能力的重要过程。
本校华文课程以学生为中心，结合课堂教学、信息科技、合作学习、差异化教学和文化体验，为不同学习起点的学生提供适切的学习支持与发展机会。通过有意义的学习任务和真实语境中的语言运用，我们希望学生能在日常生活中善用华文，自信地表达想法，与他人有效沟通。
一、部门目标
华文部的主要目标如下：
培养学生学习华文的兴趣
通过多元化教学活动，让学生感受到华文学习与生活、文化和个人成长的联系。
提升学生的听、说、读、写能力
通过系统化的课堂教学、形成性评估和针对性反馈，帮助学生逐步提升语文基础和表达能力。
发展学生的思维与沟通能力
通过阅读理解、口语表达、写作训练和批判性思维活动，引导学生理解文本、分析观点，并清楚表达自己的看法。
加强学生对文化的认识与欣赏
通过文化活动、学习之旅、母语双周活动和文学相关项目，让学生更深入了解华族文化，同时学习欣赏多元文化。
照顾学生不同的学习需要
通过差异化教学，为基础较弱的学生打好语文基础，也为能力较强的学生提供延伸学习与发挥潜能的平台。
二、课程模式
华文部根据学生的学习需要和课程要求，提供不同层次的华文课程：
高级华文
G3华文课程
G2华文课程
G1华文课程
通过不同课程的安排，学生能在适合自己的学习节奏中稳步提升语文能力，并为未来的升学与生活沟通打下良好基础。
三、学习机会
华文部为学生提供多元而有层次的学习经历，让学生在课堂内外都有机会接触、使用和欣赏华文。
1. 以学生为中心的课堂学习
在日常课堂中，教师采用不同教学策略，让学生通过思考、讨论、表达和应用来学习华文。学生不只是“听课”，也会通过小组活动、口语练习、写作任务和阅读讨论主动建构知识。
2. 善用信息科技促进学习
教师善用 SLS 互动学习平台和其他数码工具，为学生创造更灵活的学习空间。学生可以通过自学、小组合作和线上互动任务，巩固词汇、阅读、口语和写作能力。
3. 差异化教学与针对性支持
教师会根据学生的学习基础和能力，调整教学内容、学习任务和支援方式。基础较弱的学生会获得更多清楚的步骤、例子和语言支架；能力较强的学生则会有更多机会进行深入思考、创作和表达。
4. 阅读、写作与口语能力发展
华文部重视学生的实际语言运用能力。通过阅读理解训练、口语表达练习、写作框架指导和形成性评估，学生能逐步掌握答题方法、组织内容和表达观点的能力。
5. 文化学习与体验活动
除了课堂学习，学生也通过学习之旅、母语双周活动、节庆文化体验、华语／马来语基础会话（CCM）和表演艺术欣赏等活动接触华文与不同文化。学生在真实情境中学习和交流，例如通过学习之旅认识本地历史与文化，通过互动会话提升跨文化沟通能力，并通过戏剧欣赏感受语言与舞台艺术的魅力。这些经历让学生明白，华文不只是课本里的文字，也是生活中的文化、价值观和沟通方式。
四、重点项目
1. 华文专才培育计划
华文专才培育计划旨在发掘并培养对华文学习有兴趣和潜能的学生。学生通过阅读、写作、朗诵、演讲、戏剧、广播剧创作及相关比赛，进一步提升语言表达能力和文化素养。
此计划鼓励学生走出课本，在更真实、更具挑战性的语文活动中锻炼自信、创意和表达能力。学生参与广播剧本创作、驻校作家指导、华文创意写作与摄影等活动，把课堂中的阅读和写作延伸到真实的创作与比赛平台；也通过作品集创作、世界读书日与“文学四月天”等文学活动，从不同角度体验华文学习的乐趣。
2. 母语双周活动
母语双周活动为学生提供丰富的文化体验，让他们通过活动认识华文与文化的联系。活动包括歇后语大挑战、拼音达人、中国象棋、书法、龙灯制作、风筝彩绘、皮影戏、茶艺、小记者课程，以及《我们的新加坡》展览等，让学生从语言、传统艺术和本地文化等不同角度体验母语学习。
通过这些活动，学生能在轻松、有趣的环境中使用华文，在动手、游戏和合作中加深对华族文化与本地多元文化的认识，并把课堂所学与真实生活联系起来。
3. 阅读与表达能力发展计划
华文部通过校内阅读计划、世界读书日与“文学四月天”、校园书香日、课文朗诵比赛、广播剧创作比赛和课堂阅读活动，培养学生的阅读兴趣与表达能力。
学生在阅读中积累词汇、理解人物与情节、学习表达观点；在朗诵和广播剧创作中，则进一步训练语音语调、情感表达、团队合作和创意呈现能力。阅读大使也发起“阅读仙境——有声书的世界”项目，制作有声书，并在校园设置展位推广阅读，让更多学生在课外也能接触华文书籍。这些经历帮助学生建立语感，也提升他们在口语和书面表达方面的信心。
五、学生发展与成果
华文部致力于为学生提供多元的发展平台，让学生把课堂所学运用到真实情境中。通过文化体验、学习之旅、阅读与媒体活动、文学创作、表演艺术以及各类比赛，学生能够发展语言能力、创意思维、沟通能力、团队合作和表达自信，并在不同平台上展示学习成果。
1. 数码化互动学习课堂
学生通过 SLS 和其他数码学习平台进行自学、互动练习与合作学习，在课堂中积极参与华文学习任务，并运用科技巩固词汇、阅读、口语和写作能力
学生运用数码平台进行华文学习。
2. 农历新年文化活动
学生通过农历新年布告板设计、挥春、传统年菜创作、文化问答及关怀活动认识节庆习俗。在动手创作、合作和分享的过程中，学生感受华族传统文化，也学习欣赏不同族群共同参与节庆活动所体现的多元文化精神。
3. 学习之旅与文化体验
学生走出课堂，通过展览、导览与实地学习认识本地历史、社区与文化。在真实环境中观察、聆听和交流，有助于学生拓展语言运用经验，并把课堂所学与生活联系起来。
4. 母语双周活动
母语双周活动为学生提供丰富的语言与文化体验。学生参与龙灯制作、风筝彩绘、中国象棋、传统游戏、书法、茶艺、皮影戏、小记者课程及本地文化展览等，在轻松有趣的环境中使用华文，并从语言、传统艺术和本地文化等不同角度认识母语的价值。
5. 阅读与表达能力发展
华文部通过世界读书日、“文学四月天”、校园阅读活动及阅读大使计划培养学生的阅读兴趣。学生接触不同类型的华文读物，并通过讨论、分享、数码阅读及有声书制作延伸阅读体验。阅读大使也在校园推广华文阅读，通过录制有声书、设计阅读书签与宣传素材，把阅读内容延伸到数码平台，让更多学生在课外继续接触华文书籍，并把阅读所得转化为口语与书面表达的素材。
阅读大使有声书与校园阅读书签
6. 华文专才培育与创作成果
华文专才培育计划为对华文学习有兴趣和潜能的学生提供更具挑战性的学习平台。学生通过广播剧本创作、创意写作、摄影、新闻媒体与文学活动，在真实任务中提升阅读、写作、表达和创意思维，并有机会在校外比赛、媒体平台及作品出版中展示学习成果。
a) “与声剧来”中文广播剧创作比赛
学生参与中文广播剧剧本创作工作坊与比赛，学习如何组织故事、塑造角色、设计对白和运用声音呈现情节，并以个人或小组形式完成作品。学生作品曾入围比赛，并获得创意剧本相关奖项，在创作过程中进一步发展语言表达、想象力和团队合作。
b) 全国中学生华文创作与摄影比赛
学生结合华文创意写作与摄影，以文字和影像记录生活、表达观点和讲述故事。活动培养学生的观察力、构思能力与文字表达能力；学生作品也曾在全国比赛中获得一等奖。
c) 联合早报学生通讯员俱乐部
学生通过新闻写作与遴选活动接触新闻报道和媒体行业，学习观察社会、整理资料、采访和撰写新闻。学生也曾成功获选加入学生通讯员俱乐部，在真实媒体平台中进一步锻炼华文写作与沟通能力。
d) 驻校作家计划与学生作品出版
驻校作家计划让学生有机会接受本地作家的指导，学习文学欣赏、构思与创作。学生把课堂中的阅读和写作延伸到真实创作任务，优秀作品也有机会获选收录于学生作品集，在出版平台上展示学习成果。
7. 表演艺术欣赏
学生通过观赏华文戏剧接触舞台艺术，在情节、人物和语言表达中感受华文的表现力。现场演出让学生从课堂以外的角度认识语言与文化，也培养他们对戏剧和表演艺术的欣赏能力。
六、华文部教职员
Teachers
Name: | Designation: |
|---|---|
Mdm Ng LP 伍老师 | Head of Department |
Ms Ang LY 洪老师 | Teacher |
Mdm Zhou YT 周老师 | Teacher |
Ms Ching QT 曾老师 | Teacher |
Mdm Ding ML 郑老师 | Teacher |
Mdm Cai XY 蔡老师 | Teacher |
Mr Huang TF 黄老师 | Teacher |